主講： 趙明哲 分類：PPT 課時：15 發(fā)布時間：2022/12/27
簡介： 你拼命在說你的工作成(chéng)果，老闆卻無動于衷；你的文字太多，PPT當Word用，老闆卻根本看不懂……别慌，本期課程，就教你如何分析目标，如何能(néng)戳到聽衆的痛點。從廣告中找學(xué)問，同樣(yàng)是電子消費類公司，爲什麼(me)會有這(zhè)麼(me)多“果粉”；找到目标人群，如何布局你的素材，如何切入你的内容，來吸引注觀衆。敬請觀看。
主講： 秦川 分類：PPT 課時：14 發(fā)布時間：2022/12/27
簡介： 本教程是由在業界擁有極好(hǎo)口碑及聲譽的秦川老師獨立開(kāi)發(fā)，非常适合使用Mac辦公的職場人士。課程詳細地講述了keynote的基本及高效操作技能(néng)，任何小白也能(néng)夠快速學(xué)習上手。理論聯合實際案例，深入淺出通俗易學(xué)。幫助你盡快提升自己，突破自己，走向(xiàng)成(chéng)功。
主講： 趙明哲 分類：PPT 課時：15 發(fā)布時間：2022/12/27
簡介： 作爲演講者，最難的就是空有本領，但無法躍然紙上，無法清晰的讓聽衆明白你做的事(shì)情，進(jìn)而導緻就是無法得到聽衆的認同。而本部分就是幫你梳理，如何用結構化的思維去設計PPT内容。如何整理好(hǎo)你的内容，而不是說了半天内容，别人卻一團霧水。如何更高效的整理思路，而不是感覺想寫許多事(shì)情，但是又不知道(dào)從哪裡(lǐ)寫起(qǐ)。如何讓你的PPT一針見血，而不是讓聽衆陷入雲裡(lǐ)霧裡(lǐ)……走進(jìn)本期課程，成(chéng)爲PPT操作高手！
主講： 趙明哲 分類：PPT 課時：18 發(fā)布時間：2022/12/27
簡介： 一個“美”字，成(chéng)爲了多少同學(xué)的滑鐵盧。“美”難道(dào)是天生的？其實“美”是有規律可循的：可以從心理學(xué)以及平面(miàn)設計中尋找到方法的。那麼(me)此部分就是告訴你，如何做出高顔值的PPT。何爲視覺均衡，如何達到視覺均衡，視覺均衡的要點都(dōu)有哪些？如何讓零散、淩亂的元素看起(qǐ)來賞心悅目？如何增加文字層次感，讓人看起(qǐ)來舒服……敬請觀看。
主講： 趙明哲 分類：PPT 課時：7 發(fā)布時間：2022/12/27
簡介： 學(xué)生因爲怕自己講不清楚，怕台下的聽衆看不清楚，理解不清楚，隻會瘋狂的堆砌内容。過(guò)多的顔色、過(guò)多的元素、過(guò)多的文字，隻會事(shì)與願違。該如何給你的PPT做減法：哪些元素可以省，哪些内容可以優化，該用什麼(me)方法優化。本期課程將(jiāng)爲大家一一解答。
主講： 秦川 分類：PPT 課時：17 發(fā)布時間：2022/12/27
簡介： 本教程是由在業界擁有極好(hǎo)口碑及聲譽的秦川老師獨立開(kāi)發(fā)，非常适合使用Mac辦公的職場人士。課程詳細地講述了keynote的基本及高效操作技能(néng)，任何小白也能(néng)夠快速學(xué)習上手。理論聯合實際案例，深入淺出通俗易學(xué)。幫助你盡快提升自己，突破自己，走向(xiàng)成(chéng)功。
主講： 趙明哲 分類：PPT 課時：14 發(fā)布時間：2022/12/27
簡介： 巧婦難爲無米之炊，你想做到讓PPT成(chéng)爲視覺盛宴，那麼(me)一定要技術過(guò)關，沒(méi)有技術，一切都(dōu)是空談。本期課程將(jiāng)爲大家精心講解哪些鮮爲人知的PPT神技能(néng)，讓你笑傲江湖，與衆不同，輕松成(chéng)爲PPT大師。
主講： 馬成(chéng)功 分類：PPT 課時：8 發(fā)布時間：2022/09/23
簡介： 大多數使用PPT排版的用戶，總是找到相關模闆和素材後(hòu)直接排版，并沒(méi)有注意相關細節。本次課程馬成(chéng)功老師帶你認識PPT排版溝通表，實操分享PPT排版技巧，點明在使用PPT中的諸多注意事(shì)項，讓學(xué)員養成(chéng)PPT排版的好(hǎo)習慣，高效制作PPT，提高辦公效率。
主講： 馬成(chéng)功 分類：PPT 課時：10 發(fā)布時間：2022/02/21
簡介： 不管在學(xué)校是否使用過(guò)PPT，參加工作後(hòu)，幾乎都(dōu)要和PPT打交道(dào)，如做年終工作彙報、财務數據彙報、競标文件，甚至發(fā)布會更是離不開(kāi)PPT的身影。本期課程既有簡單的應有也有複雜的講解，但都(dōu)是以實戰案例出發(fā)，循序漸進(jìn)，便于操作與實踐，讓每一位學(xué)員都(dōu)能(néng)制作出屬于自己的酷炫PPT作品。
